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Oliveira, D. A., Woelfer, S. W., & Tomitch, L. M. B. (2021). Construindo um Teste de Capacidade de Leitura Autoaplicável com Apresentação Aleatória de Estímulos. Neuropsicología Latinoamericana, 13(1), 62-76. Retrieved from https://www.neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/560

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Arêas da Luz Fontes, A. B., Oliveira, D. A., Passos, A., & Yeh, L. (2023). Semantically related words may eliminate bilingual language coactivation in the Desse-Roediger-McDermott Paragidm. Ilha do Desterro, 76(3), 41-66. https://doi.org/10.5007/2175-8026.2023.e94721

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Leao, A. V. B., & Oliveira, D. A. (2019). Considerações sobre bilinguismo e idade na aprendizagem do inglês enquanto língua estrangeira. In I. T. Silva & D. A. Oliveira (Eds.), Fundamentos e práticas no ensino de língua inglesa - volume II: relatos de experiências (pp. 29-40). Alagoinhas: Bordô-Grená. Retrieved from https://www.editorabordogrena.com/_files/ugd/d0c995_ebd8f5049df24b8cb5eae0c0a9bfc3a7.pdf

Oliveira, D. A. (2019). Ensino-aprendizagem de vocabulário de Inglês como Língua Estrangeira baseado em corpus: experiência com alunos do Mestrado Profissional em Educação e Diversidade (UNEB). In I. T. Silva & D. A. Oliveira (Eds.), Fundamentos e práticas no ensino de língua inglesa - volume II: relatos de experiências (Vol. 2, pp. 125-140). Alagoinhas: Bordô-Grená. Retrieved from https://www.editorabordogrena.com/_files/ugd/d0c995_ebd8f5049df24b8cb5eae0c0a9bfc3a7.pdf

Irmao, E. S., Nascimento, W. N. S., & Oliveira, D. A. (2019). Epêntese vocálica após plosivas em posição de coda silábica na pronúncia de aprendizes brasileiros de língua inglesa como língua estrangeira. In D. A. Oliveira & I. T. Silva (Eds.), Fundamentos e práticas no ensino de língua inglesa - volume I: resultados e propostas de pesquisas (pp. 93-110). Alagoinhas: Bordô-Grená. Retrieved from https://www.editorabordogrena.com/_files/ugd/d0c995_ea6fcb10eeaf4061845932936d784bda.pdf

Chapters

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Silva, I. T., & Oliveira, D. A. (Eds.). (2019). Fundamentos e práticas no ensino de língua inglesa - volume II: relatos de experiências. Alagoinhas: Bordô-Grená. Retrieved from https://www.editorabordogrena.com/_files/ugd/d0c995_ebd8f5049df24b8cb5eae0c0a9bfc3a7.pdf

Books

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Santos, E. M. S., Oliveira, W. G., Oliveira, D. A., Santana, D. H. S., Oliveira, E. S., Almeida, L. F. S., Assis, M. C., Santos Neto, D. N., Santana, H. B., Carvalho, A. S., & Farias, C. M. (2017). Uso de estratégias alternativas para o ensino de Lógica de Programação: relato de experiência em Jacobina, Bahia. In Anais do Workshop de Educação e Informática (WEIBASE) - Escola Regional de Computação Bahia, Alagoas, Sergipe - ERBASE (pp. 75-84). Cruz das Almas: Sociedade Brasileira de Computação - SBC. Retrieved from https://drive.google.com/drive/folders/1UZOpPF0YrPQHLgEZflxYfFAaMWnKbo87

Oliveira, D. A., & Vilas Boas, M. (2012). Leitura e produção de imagens como ferramentas metodológicas de desenvolvimento do pensamento abstrato. In Anais do 1º Encontro Internacional de Cultura Visual, Educação e Linguagens (pp. 1-10). Jacobina: Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Ciências Humanas - Campus IV. Retrieved from https://www.cult-vi.uneb.br/wp-content/uploads/2020/06/leitura_e_producao_de_imagens_como_ferramentas_metodologicas_de_desenvolvimento_do_pensamento_abstrato.pdf

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